Ook voor 2026 heeft Urbo3D ingeschreven voor de GeoWeek. Uit de jaren daarvoor hebben we gemerkt dat grote maatschappelijke problemen zoals verduurzaming en de woningnood wel degelijk leven. Het klimaatspel speelt daar op een indringende manier op in en laat leerlingen ervaren hoe complex de opgaven werkelijk zijn en wat samenwerken en overleg bij het vinden van oplossingen voor een rol spelen. Wat ook opvalt, is dat deze problematiek, zowel op basisscholen als in het voortgezet onderwijs, inmiddels deel uitmaakt van de kerndoelen. Het spel visualiseert de opgave en laat direct de gevolgen zien van gemaakte keuzes.
In april heeft Urbo3D weer een achttal (dit jaar) basisscholen bezocht en een speelsessie verzorgd. Niet alle scholen waren al op dezelfde manier met deze materie bezig, maar de ervaringen zijn in de vervolglessen zeer bruikbaar. Alle scholen geven aan dat ze het spel ook in de toekomst zouden willen inzetten.
De groepen 7 en 8 van de basisscholen hebben over het algemeen geen moeite om het spel te doorgronden en te spelen. Wat opvalt uit de reacties is dat in de ene groep de opdracht direct begrepen wordt en in een andere groep dat niet direct duidelijk is. Ook wordt er bij een school een stappenplan op papier gemist om een goede volgorde aan te houden. Mede aan de hand van andere feedback zullen we bezien hoe we deze wens kunnen meenemen.
De door Urbo3D verzorgde informatie is verder voldoende om te spelen en het filmpje verduidelijkt de opdracht. Op technisch gebied hebben deze leerlingen echter geen hulp nodig. Het is duidelijk dat deze volgende generatie weet hoe ze om moet gaan met deze technologie. Dat betekent dat er tijdens de speelsessie voor ons en de docent voldoende ruimte en tijd is om vastlopende teams te helpen. Een proces dat nodig is bij het begin van de sessie. Op het moment dat de scores worden getoond, is hulp niet meer nodig.
Al met al een geslaagde GeoWeek en we hebben 2027 al genoteerd!