Nadat Max van Brussel (Docent Aardrijkskunde/Onderzoekscoördinator aan het Sint-Janslyceum in Den Bosch) met zijn vakgroep op de KNAG-dag in 2025 kennis hadden gemaakt met het Klimaatspel, waren ze direct verkocht. Hun enthousiasme ging vooral over het feit dat het Klimaatspel uitstekend aansluit bij hun visie op toekomstgericht en omgevingsgericht onderwijs.
Voor dit lyceum is een speciale versie van het spel ontwikkeld voor het gebied waar ook de school is gevestigd. Voor de leerlingen maakt deze opzet de ervaring nog reëler. Na testen en aanpassing van het gebied heeft het Sint-Janslyceum het spel in mei gespeeld.
Max heeft op LinkedIn zijn ervaringen gedeeld en deze bevindingen sluiten naadloos aan op de meerwaarde die het klimaatspel volgens URBO3D kan bieden bij het leren begrijpen van ingewikkelde integrale opgaven. Max deelt op LinkedIn het volgende bericht:
Den Bosch staat aan de vooravond van grote stedelijke ontwikkelingen. Thema’s als woningnood, duurzaamheid, leefbaarheid, hittestress en waterveiligheid spelen een steeds grotere rol in de toekomst van onze stad. Maar hoe laat je leerlingen ervaren hoe complex zulke vraagstukken eigenlijk zijn?
Voor havo 2 ontwikkelden we op het Sint-Janslyceum daarom het project “Den Bosch op de schop”. In deze opdracht kropen leerlingen in de rol van stedenbouwkundigen en werkten zij vanuit verschillende belangen: economie, natuur & milieu en wonen. Samen dachten zij na over hoe de wijk rondom school toekomstbestendig ingericht kon worden.
Dankzij de samenwerking met Urbo3D werd de leefwereld van leerlingen letterlijk het klaslokaal binnengebracht. URBO3D zette de wijk om in een interactieve en bewerkbare 3D-omgeving, waarin leerlingen zelf gebouwen plaatsten, groen toevoegden, woningen bouwden en keuzes maakten rondom leefbaarheid en duurzaamheid.
De kracht van dit project zat in het besef dat stedelijke ontwikkeling vraagt om compromissen in de ruimte. Meer woningen konden botsen met groenvoorzieningen, economische kansen met leefbaarheid en duurzame initiatieven zorgden regelmatig voor het maken van moeilijke beslissingen. Juist die afwegingen maakten het project zo waardevol.
Mooi om te zien hoe onderwijs, technologie en maatschappelijke vraagstukken samenkwamen in betekenisvol leren. Onze leerlingen ontwierpen niet alleen de stad van morgen, maar leerden vooral nadenken over de keuzes die daarbij horen
Urbo3D is vanzelfsprekend blij met deze feedback over de ervaringen. Binnenkort gaan we met het Sint-Janslyceum evalueren en bezien of en zo ja op welke aspecten het spel een upgrading nodig heeft.